Il se pratique durant la formation, à des moments privilégiés afin d'évaluer des savoirs et des savoir-faire.
A chacun de ces moments on évalue une ou plusieurs compétences lors d'une séquence d'évaluation portant sur un support connu. Il s'agit d'une évaluation certificative, d'un ensemble de compétences terminales réalisé
par les formateurs eux-mêmes, au fur et à mesure que les " formés " atteignent le niveau requis.

Principes du CCF
- des situations d'évaluation intégrées dans le processus du cycle de formation
- des situations d'évaluation étalées dans le temps qui se déroulent dans une période définie par le règlement d'examen
- Il repose sur la responsabilité des formateurs quant à la conception et la mise en oeuvre des situations d'évaluation, sous le contrôle des corps d'inspection.
- Il fait l'objet d'une proposition de note au jury d'examen, qui reste seul compétent pour arrêter la note finale.

Les points forts du CCF
- L'évaluation se pratique au plus près des compétences acquises par les élèves
- L'évaluation se déroule avec souplesse, dans un cadre établi (respect des consignes académiques et nationales).

Déroulement
- La planification des périodes d'évaluation suivant le référentiel et l'affichage
- La convocation des candidats et l'information aux familles
- L'information des élèves sur les situations d'évaluation
- La présence d'un formateur d'entreprise

Le Chef d'établissement est le garant du bon fonctionnement des épreuves de CCF et à ce titre met en place l'organisation administrative définie par les textes qui ne prévoient en aucun cas la libération des élèves pendant les situations d'évaluation.

Le chef de Travaux, Le Proviseur

J. RUDOLF F. NAVLET